軟弱變剛強
德魯因為服事耶穌而被監禁了兩年。他讀過一些宣教士的傳記，知道他們在被監禁期間仍然心中喜樂，但德魯承認自己並非如此。他告訴他的妻子說，上帝選錯了人來為祂受苦。他的妻子回答：「不。我想上帝應該是選對了人，因為這件事絕非偶然。」
藏在細節裡
凱文和蓓莉過了很淒慘的一週。先是凱文因癲癇突然惡化而住院，接著他們從寄養中心所收養四個年幼的兄弟姐妹，在新冠疫情期間患了嚴重的幽閉煩躁症。雪上加霜的是，蓓莉在冰箱裡東翻西找，卻做不出像樣的一餐，而且不知為什麼，她在那時極度渴望能吃到胡蘿蔔。
男嬰
一年多來，他的法定姓名就叫「男嬰」。他在出生後幾個小時，就被人隨便用個袋子包起來，遺棄在一間醫院的停車場。直等到一名警衛聽見嬰兒的哭聲，才發現了他。
你還愛我嗎？
十歲的琳琳終於被收養了，但她卻常常擔心害怕，因為在她生長的孤兒院裡，她經常會因為小小的過失而受罰。琳琳問她的養母：「媽咪，妳愛我嗎？」她的養母（我的朋友）給了她肯定的答覆，但琳琳又問：「如果我犯了錯，妳還會愛我嗎？」
天上的飛鳥
夏日太陽剛剛升起，我那一臉微笑的鄰居看見我在前院，便小聲地叫我過去看看。「看什麼？」我也低聲問她，心中十分好奇。她指著她家前廊的一個風鈴，上面的金屬環有個小小的杯形鳥窩。「那是蜂鳥的巢，」她低聲地說，「妳看到幼鳥嗎？」兩隻雛鳥的鳥喙細如針尖，朝上的時候幾乎看不見，令人驚嘆。我們站在那裡，猜想牠們是在等鳥媽媽。我舉起手機準備拍張照片，鄰居說：「別太靠近，免得嚇走鳥媽媽。」於是，我們就這樣遠遠地，關注保護這一窩蜂鳥。
向誰求助？
傑克在中學的時候，同學們都很欣賞他隨和的態度以及運動技能。他最開心的事，就是在半管式滑道上騰空躍起，一手拿著滑板，並且伸出另一隻手保持平衡。
名字的力量
為了激勵在印度孟買的一些街頭兒童，創作歌手雷傑將他們的名字編成一首歌曲，並賦予每個名字獨特的旋律。雷傑教他們唱這首歌，希望能帶給他們一個與自己名字相關的美好記憶。這些缺乏關懷的街頭兒童，很少聽到人帶著愛來叫他們的名字，雷傑用這首歌表達了對他們的尊重與珍視。
學習愛人
在蘇格蘭的格里諾克鎮的一所小學，有三名請了產假的老師（蘇格蘭婦女有一年的產假），每兩個星期就會帶小嬰兒去學校與學生們互動。學生們在與小嬰兒玩耍的過程，培養了同理心，也學習關心別人和替人著想。這種方式對「不太聽話」的學生效果最為顯著，正如其中一位老師說：「學齡兒童在有更多的一對一互動時，能明白照顧小孩是多麼辛苦，也學會理解別人的感受。」
避難所
我和妻子曾入住一間古樸的海濱旅館，有巨大的推拉窗和厚實的石牆。一天下午，暴風雨席捲旅館的所在地，使海水翻騰，風雨擊打著窗戶，彷彿憤怒搥門的拳頭一般。但我們卻平靜淡定，因為旅館的石牆非常堅硬，地基也十分穩固！外頭雖是狂風暴雨，但我們的房間卻是個避難所。